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<!-- Converted from text/rtf format -->


<P><FONT SIZE=2 FACE="Arial">Can anyone point me to some credible (perhaps even compelling) research on academic outcomes for students receiving textbooks converted to electronic formats?  There are some NIH grant reviewers who in all fairness took issue with our supposition that such outcomes would be positive.  Any direction here would be appreciated.</FONT></P>


<P><FONT SIZE=2 FACE="Arial">Darren Gabbert, Grants & Contracts Administrator</FONT>


<BR><FONT SIZE=2 FACE="Arial">Adaptive Computing Technology Center</FONT>


<BR><FONT SIZE=2 FACE="Arial">Information & Access Technology Services</FONT>


<BR><FONT SIZE=2 FACE="Arial">University of Missouri-Columbia</FONT>


<BR><FONT SIZE=2 FACE="Arial">Darren@Missouri.edu</FONT>

</P>


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