<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt;">Gaier,</span></p><p class="MsoNormal" style=""><br></p><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">Our process is very similar to what John described.</span><br>

<span style="font-size: 11pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt;"><br></span></p><p class="MsoNormal" style="">
<span style="font-size: 11pt;"></span><span style="font-size: 11pt;">Who makes the initial referral?
Counselor/Assistive Technology Specialist </span><span style="font-size: 11pt;"></span><span style="font-size: 11pt;">Is it collaborative effort?<span style="color: rgb(31, 73, 125);">
</span></span></p>

<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">The 
initial referral is made by whomever talks with the student at the registration meeting - usually one of the Accommodation Counselors. But it could also be the director or assistant director.<br></span></p><p class="MsoNormal" style="">

<br></p><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);"></span><div class="im">

<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt;"></span><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New";">Who 
authorizes the final accommodation for e-text
etc.?</span></p>

</div><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">After the registration meeting, the student and I meet to discuss specific issues the student struggles with when attempting to access print, </span><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">various formats, </span><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">as well as aspects which John describe ("nature of the 
disability,
whether or not the student has a computer - and is it Mac or PC, etc.") I make the final determination based on the student's registration meeting notes, the AT meeting, as well as disability documentation information.</span></p>

<div class="im"><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);"></span><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(23, 54, 93);"></span></p>



<span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);"></span><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);"></span></p>

<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt;"></span><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New";">Are 
students required to show competency in using
computer assistive technology such Text-to-Speech? <br></span></p>

</div><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">No. Use of technology (software such as how to use DAISY) is demonstrated during our AT meeting, and the lab manger as well as myself are available to help a student should they have any difficulty once they receive their alt media (and software or hardware).</span></p>

<div class="im">

<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);"></span></p>

<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt;"></span><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New";">Is the 
process the same for each student or does it
vary?</span></p>

</div><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">"The 
general process is the same.
The nature of the accommodation varies."</span></p><div class="im">

<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);"></span></p>

<p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New";">Any information you can provided regarding 
the
approval process for alt media (i.e. e-text, audio, etc.) would be 
greatly
appreciated!</span></p>

</div><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">"The 
approval process is for the
general accommodation. The specific accommodation is worked out with 
the
student." </span><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">During the AT meeting, I demonstrate DAISY 
(AMIS), TextAloud, and other software as might be necessary. This 
allows the student to have a better understanding of what is available 
and to see how he/she might utilize a specific format. <br></span></p><p class="MsoNormal" style=""><br><span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);"></span></p><p class="MsoNormal" style="">

<span style="font-size: 11pt; font-family: "Courier New"; color: rgb(31, 73, 125);">Heidi<br></span></p><br clear="all">+++++++++++++++<br>Heidi Scher, M.S., CRC<br>Associate Director<br>Center for Educational Access<br>

University of Arkansas<br>ARKU 104<br>Fayetteville, AR 72701<br>479.575.3104<br>479.575.7445 fax<br>479.575.3646 tdd<br>+++++++++++++++<br><br>